| 教育的无奈 [原] |
| 今天哲轩又留校了．我一到教室的时候，哲轩在安静地写着作业，教室中只有哲轩一个人，我心里还在庆幸，哲轩能够很认真地做作业，那不用多久就可以回去了．可是我仔细一看，哲轩今天在学校里，第一语文抄写本没有写，第二语文课堂作业本也没有写，都是现在这个时间在补，如果能够认真地抓紧时间快些做完也就算了．偏偏是，哲轩他自己该做好的事情不做，却总是来管我，一会跟我说句话，一会管管我看的书如何如何．我什么都没有说，没理他，只顾自己看书．哲轩一次一次地跑去章老师的办公室，可是每次回来的时候，总是要故意弄出一些声音，不好好地走路，当哲轩告诉我可以回去时，哲轩不收拾自己的东西，却偏偏要帮我把书放好，自己的红领巾和橡皮不收拾，离开教室的时候也丝毫没有关教室门的意思．从头到尾，我都是没有说任何一句话．我想用沉默来表示自己对哲轩的表现的失望想引起哲轩的反思和重视，但是让我没有想到的是，这一切根本没有用．哲轩始终没有来问我为什么不理他，他可能也不想知道吧．回到单位，已经是17：15了，一回来刚好大家要吃饭了．我先吃好了饭，胡大姐还问哲轩今天是不是做的不好，惹李老师生气了，哲轩没有说什么，继续吃饭．晚上学习时，哲轩没等我说什么，就很自觉地写起了口算作业．晚饭后我没有把哲轩单独叫到小房间学习，而是让哲轩和其他的孩子一样在课堂中坐好，一起学习，结果哲轩看着家校联系手册却不知道该怎么完成作业．叶老师告诉哲轩按照我以前告诉他的那样进行复习．下课后我还是没有和哲轩说话，哲轩也没有来找我，他知道我不理他，但好像也没有什么关系，和东东玩的很开心．晚上我没有给哲轩讲故事，临睡前，哲轩还跟谢老师说我今晚没有给他讲故事．看来沉默对哲轩来说是没有什么用处的，我对哲轩感到很失望．因为只有他想到自己没有听到故事的时候才想起来找我，可见哲轩也是比较自私的．只有当自己没有得到一些东西的时候才会感到不愉快．以前我对哲轩采用外表严厉的态度来对待哲轩表现不好的时候，因为我一直认为哲轩是不太会感受到人的细腻感情的人，所以如果我不把对他的不满意告诉他，他是永远都不会知道的．但是那种方式对哲轩来说一点用处也没有；各个方面依然是一塌糊涂．等到这个学期我采用了完全不一样的态度后，说实话，我感觉效果也是差不多．哲轩基本上还是老样子．沉默也好，发火也好，讲道理也好，制定奖罚制度也好，扣分也好，奖励零用钱也好，奖励讲故事也好，用拥抱和亲吻也好，种种方法都试过了，但是＂涛声依旧＂．对这哲轩的发展，我不知道该怎么样去把握了，也许他是不由我可以引导的．他的固执和惯性，让他一直都不能在一个正常的轨道里行使．而对于我的一再鼓励，却又是显得那么地薄弱，到底什么力量才可以牵引哲轩呢？ |
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